taste mint

tasteMINT

tasteMINT bietet Schülerinnen vor der Wahl des Studienfachs die Möglichkeit, ihre Potenziale für den MINT-Bereich zu erproben. An drei Tagen durchlaufen die Teilnehmerinnen in einem personalen Potenzial-Assessment-Verfahren einzeln und im Team Anforderungssimulationen aus Mathematik, Informatik, Physik (Naturwissenschaften) und Technik, die für das Studium und den späteren Beruf im MINT-Bereich typisch sind. Dabei werden sie von fachkundigen Beobachterinnen und Beobachtern begleitet, die ihnen im Anschluss ein individuelles Feedback und eine Beratung geben, basierend auf klaren, transparenten Eignungskriterien. Dazu gehört auch die Einschätzung, ob eine Universität oder Fachhochschule geeigneter sein könnte. Am Ende des Verfahrens bekommt jede Teilnehmerin eine schriftliche Dokumentation ihrer individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten zur persönlichen Weiterverwendung, z.B. bei Bewerbungen an verschiedenen Hochschulen.

Ziele von tasteMINT

• Befähigung von Schülerinnen zur richtigen Studienfachwahl im Übergang Schule – Hochschule für die MINT-Fächer
• Vermeidung von Fehlentscheidungen und Studienabbrüchen
• Steigerung des Anteils weiblicher Studierender in den MINT-Fächern durch Ermutigung (Selbstexploration, Kennenlernen der Anforderungen, Abgleich von Selbst- und Fremdeinschätzung, Beratung und Inputs durch Hochschulangehörige)

Information

Die Unterrepräsentanz von Frauen im MINT-Bereich, insbesondere in den Ingenieurwissenschaften, der Informatik und den technisch-naturwissenschaftlichen Fachrichtungen, macht deutlich, dass es bislang nicht in ausreichendem Maße gelungen ist, die Zielgruppe Frauen für diese Studiengänge zu gewinnen. Demgegenüber stehen junge Frauen, mit guten bis sehr guten Voraussetzungen um ein Studium im MINT-Bereich erfolgreich zu bewältigen, sich dies aber aus einer Vielzahl von Gründen nicht zutrauen beziehungsweise diese Studienrichtungen aus Unkenntnis über deren Inhalte und spätere Berufsmöglichkeiten nicht wählen. tasteMINT setzt genau hier an: Von 2008-2010 wurde in enger Kooperation mit WissenschaftlerInnen aus verschiedenen Hochschulen der Prototyp für ein Assessment-Verfahren im Übergang vom System Schule in das System Hochschule für die MINT-Fächer entwickelt, mit dem die Hochschulen gezielt Frauen auf diese Fächer aufmerksam machen können. Gleichzeitig ist das Verfahren durch den Dialog über Selbst- und Fremdeinschätzung zwischen Beobachter/innen und Probandinnen in der Lage, Veränderungen im Selbstkonzept zu bewirken und kompetente, aber in ihrer Entscheidung noch unsichere junge Frauen zur Wahl eines MINT-Studienfaches zu ermutigen.

Es geht dabei nicht nur um vorhandenes Wissen, sondern vor allem auch um Herangehensweisen und Haltungen:

• Wie gehe ich an eine Problemlösung heran, wenn ich nicht alle Fakten weiß?
• Wann brauche ich ein Team, wann ist meine Einzelleistung gefragt?
• Wie genau, wie systematisch, wie effizient arbeite ich? Wie kann ich mich einbringen und/oder durchsetzen, wenn außer mir weit und breit kaum Frauen in meinem Studienfach sind?

Dazu kommt ein begleitendes Rahmenprogramm, in dem über das Studium und spätere Berufsmöglichkeiten informiert wird.

Am Ende der drei Tage der „Selbstexploration“ sollte die Teilnehmerin mit einer abgesicherten Orientierung und Entscheidung herausgehen, ob ein Studium in einem der MINT-Bereiche das Richtige für sie ist.

Mehr und mehr Hochschulen nutzen tasteMINT für ihre MINT-Nachwuchssicherung

Die Universität Bonn, die Universität Duisburg-Essen, die Universität Münster, die Universität Bielefeld, die Universität Kiel, die Universität und die FH Mainz sowie die Ostfalia HAW und das Konsortium tasteMINT OWL – sie alle werden tasteMINT ab 2011 f ür Schülerinnen der gymnasialen Oberstufe anbieten. Weitere Hochschulen haben bereits ihr Interesse bekundet und befinden sich in Beratungsgespr ächen zu den Möglichkeiten der nachhaltigen Implementierung von tasteMINT.

D. Erxleben aus Quedlinburg war die erste Studentin, die im Jahr 1754 in Deutschland promovierte. Sie hat Ihre Promotion mit Erfolg abgelegt. Damit war Sie die erste Frau, die in der zuvor wissenschaftlich geprägten Männerwelt vorstoßen konnte.

Die letzten Jahre wurde von seiten der Wirschaft immer wieder das Bemühen deutlich, mehr Frauen mit wissenschaftlichen Abschluss einzustellen. Von zahlreichen Unternehmen wird mittlerweile das Studium für Frauen aktiv gefördert und teilweise finanziell unterstützt. Somit soll dem Fachkräftemangel in Deutschland aktiv entgegengewirkt werden.

Quelle: Statistisches Bundesamt

Seit circa dem Jahr 2000 entwickeln sich die Zahlen der Studentinnen nach oben. Besonders erfreulich sind die Zahlen der Promotionen durch Frauen. Im Jahr 2007 Kleinwalsertal wurde mit über 42 Prozent ein neuer Rekordwert bei Promotionen erreicht. Ebenso im Trend bei Frauen liegt die Professur, die im Jahr 2008 einen Anteil von über 17% erreicht hat.

Zum Projekt

Mit tasteMINT soll jungen Frauen mit Abitur das Interesse für MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) geweckt werden. Mittels einem speziell dafür entwickelten Assessment-Verfahrens wird der Übergang von Schule zur Hochschule ermöglicht. Somit kann das Potenzial der Bewerberinnen für Naturwissenschaftliche Themen frühzeitig analysiert werden. Für das Projekt Hotel Tirol wurden zahlreiche Hochschulen als Partner gewonnen, die dieses Projekt für Frauen & Studium aktiv fördern. tasteMINT ist ein Kooperationsprojekt von LIFE e.V.

Viele denken, Unternehmensberatung, ist eine Männerdomäne. Das war früher so, hat sich aber stark geändert. Heutzutage, sind immer mehr Frauen in den Beratungsfirmen zu finden. Warum auch nicht? Fragt man in Unternehmensberatungen nach, hört man häufig, dass sich Frauen durch eine besonders analytische und rationale Vorgehensweise auszeichnen. Dabei bevorzugen sie besonders Absolventen der Fachrichtungen Mathematik, Informatik und Physik. Für Außenstehende, mag dies zunächst verwunderlich klingen. Bei den Meisten, herrscht die Meinung vor, dass die Beratungsfirmen, Bewerber aus wirtschaftswissenschaftlichen Studiengängen bevorzugen. Dies ist aber nicht so und hat zwei Gründe. Zum einen, möchten sie Mitarbeiter mit verschiedenen Studienhintergründen, um die Ideenvielfalt zu erhöhen. Zum anderen, geht es den Unternehmensberatungen, vor allem um Methodenkompetenz und logisches Denken. Diese Fähigkeiten, bringen Absolventen, naturwissenschaftlicher Studiengänge mit und haben sie während ihres Studiums, zu Genüge trainiert.

Welche Firmen haben sich auf Unternehmensberatung spezialisiert? Die Bekanntesten, dürften die amerikanische Unternehmen McKinsey und Boston Consulting Group sein. Ein deutsches Unternehmen, welches auch international tätig ist, ist Roland Berger. Möchte man sich in einen von diesen drei Unternehmen bewerben, sollte man neben einen ausgezeichneten Studienabschluss, bereits Berufserfahrung in Form von diversen Praktika, gesammelt haben. Da die Beratungsfirmen sehr global orientiert sind, sollte eines dieser Praktika, im Ausland absolviert worden sein. Schafft man es in die engere Auswahl, wird man meist zu einem Assessment Center eingeladen. Hier werden die Bewerber gezielt unter Stress gesetzt um ihr Verhalten zu analysieren. weiterlesen »

Wenn in einer Ausbildung Coaching mit auf dem Lehrplan steht, handelt es sich um eine umfangreiche und qualitativ hochwertige Ausbildung für Frauen. Die Ausbildung an sich beschäftigt sich mit Coachings und Trainings und kann dann später in separaten Bereichen spezifiziert werden. Die Auszubildenden lernen in der Ausbildung Coaching richtig durchzuführen und werden ebenfalls in Grundlagen des Coachings und in Kommunikation geschult. Sie bekommen auf Ihrem Weg in der Ausbildung Coaching die Feedbackregeln beigebracht und können diese direkt in der Praxis anwenden. Diese praktischen Anwendungen sind sehr wichtig und intensivieren das Wissen, welches vermittelt wird. Sehr gut wird angenommen, dass in der Ausbildung Coaching in Begleitung eines erfahrenen Coaches durchgeführt wird, so lernen die Auszubildenden bereits in der praktischen Durchführung Tipps und Kniffe kennen, die sie theoretisch unter normalen Umständen und Ausbildung nach Lehrplan nicht erhalten hätten.

Bessere Vorbereitung in der Ausbildungen

Es ist nachgewiesen, dass Auszubildende, die in der Ausbildung Coaching als Thema hatten, viel besser in der Prüfung abschneiden als Andere. Ihnen fällt es leichter, dass jemand sie bei der Arbeit begleitet und können viel besser mit der Prüfungssituation umgehen. Des Weiteren wissen sie, dass ein Teil der Prüfung Coaching ist, da sie in der Ausbildung Coaching auch behandelt haben. Schwer haben es die Prüflinge, die dieses entweder gar nicht behandelt haben oder sich durch Bücher nur theoretisches weiterlesen »